Über mich
Dieses Handwerk habe ich gelernt:
Studium der Psychologie in Wien
Diplom-Psychologe
Spezialisierung
- Entwicklungspsychologie
- psychologische Diagnostik
Klinische Spezialisierung
Klinischer- und Gesundheitspsychologe (Eintragung in die Liste des Bundesministeriums für Frauen und Gesundheit in Österreich)
Ausbildung zum Psychotherapeut Spezialisierung Verhaltenstherapie (München)
Beruf
seit 2020
Ambulante psychotherapeutische Vorgespräche
Institut für Psychotherapie - kbo-IAK
seit 2019
Psychotherapeut in Ausbildung
Psychosomatische Tagesklinik - kbo-IAK
von 2017 bis 2019
Leitung des psychologischen Fachdienstes der Katholischen Kinder- und Jugendfürsorge München
von 2015 bis 2017
Leitung des psychologischen Fachdienstes und fachliche Leitung des Sozialtherapeutischen Zentrums Untersberg
2015
Klinischer Psychologe im Fachdienst des STZ Untersberg
bis 2014
Psychologische Tätigkeit an der Neuroonkologischen Ambulanz des Allgemeinen Krankenhauses Wien und wissenschaftliche Mitarbeit am Zentrum für Public Health der medizinischen Universität Wien
Publikationen
Schmelzer, M., Hirschmann, N., Kastner-Koller, U. & Deimann, P. (2017). Reliable and valid coding of thin slices of video footage: Applicability to the assessment of mother-child interactions. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment.
Schmelzer, M., Hirschmann, N., Kastner-Koller, U. & Deimann, P. (2015). Erfassung der Interaktionsqualität mit Video: Reliabel trotz verkürzter Videosequenzen? Mainz: 13. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik.
Schmelzer, M. (2014). Aussagekraft verkürzter Verhaltensausschnitte in der Mutter-Kind-Interaktion: Anwendung durch das Video-Beobachtungsinstrument INTAKT. Diplomarbeit. Wien: Universität Wien.
Schmelzer, M. (2013). Wissenschaftliche Verhaltensbeobachtung von Bezugsperson- Kind-Interaktionen. Anwendbarkeit verschiedener Verfahren. Wien: Universität Wien.
Schmelzer, M. (2013). Mathematikunterricht in Volksschulen: Geschlechtsspezifische Betrachtung von Selbstkonzept, mathematischer Leistung und dazu wahrgenommene Genderstereotypen im Unterrichtskonzept. Wien: Universität Wien.
Ansel, C., Gruszka, P., Reinthaler, E., & Schmelzer, M. (2012). Evaluation des IMST-Projekts „Aktivitätsorientiertes Lernen und Beurteilen“. Forschungsgruppe Bildungspsychologie. Wien: Universität Wien.